优秀学科教研室主任系列报道：朱洪春——研究中寻找方向，落实中收获惊喜
发布时间：2019-12-09
朱洪春，2007年7月毕业于中国科学院研究生院，高级教师，山东省师范类高校学生从业技能大赛专家，菏泽市教科院物理学科兼职教研员，国家二级心理咨询师，菏泽一中物理教研室主任。自参加工作以来，连续多年担任班主任、教研组长工作，忠诚于党的教育事业，严格按照党的教育政策教书育人，严谨治学并取得较好的成绩。
要引领好学科教学，自己必须当教研的排头兵。朱老师积极探索教育教学规律，改进物理教学手段和方法，提高自身的教育教学水平和科研能力。在新课程教学实践中，她先后开展并完成了《物理“学困生”诊疗策略微探——基于高三一轮复习的探讨》《高中物理教学与学生核心素养发展》等省级课题研究。教学中秉持以生为本、以学定教、思维高效课堂、突出学生主体地位、教师的主导作用，探索出“情境·探究思维课堂”。课堂上，创设情境，激发学生学习热情和内驱力，逐步提高学生的自学、表达、评价、反思等重要能力，增强学生生生合作、师生合作意识，使学生在自主探究中求知，在合作研究中求索。
朱老师在担任物理教研室主任期间，一直秉承“七个一”原则：
每学期初按照学校安排，结合物理学科特点制定一份切实可行的教研工作计划，并按计划贯彻落实。
组织并鼓励青年教师每学期积极参与省、市、学校的课题研究，利用课题研究反思老师们自己的教学活动。
结合三校联盟、齐鲁联盟、全市教研等活动开展一次有学科特色的活动，指导青年老师在各级各类教学教研比赛中获得优异的成绩。
每学期朱老师都会给本学科教师推荐一本教育教学书籍，并结合实际开展读书交流会。
利用寒暑假学校组织的学科集中学习活动，用心做好每一次讲座。
利用教研活动，朱老师鼓励每位被磨课的青年教师撰写心得体会收获反思，并推荐参与一些相关的课题研究、各级各类教科研比赛。
本着全员参与教研、让每位教师都有任务、让每位教师都能得到提升的原则形成一个教研团队。
作为物理学科教研室主任，朱老师始终认为教师是学校发展的基石，教研是学校教学效果的保障。她是这样想的，也是这样去做的。
