时光沧海，十八年如白驹过隙，却在由志丹老师的生命里刻下了最深的辙痕。回首这漫漫教育征程，“热爱”与“坚持”是贯穿她工作始终的底色，同样也绘就了她平凡又滚烫的教育人生。

梦起杏坛，初心萌动

十八年前，刚走出大学校门的由志丹，怀揣着对教育事业的懵懂憧憬，踏入了中学校园。彼时的她，年轻且稚嫩，面对一群群活泼可爱的学生，心中满是紧张与期待。然而现实与理想是有差距的。学生上课课捣蛋、作业不完成、各种恶作剧……让她备受折磨，甚至产生厌烦。然而当学生在她的帮助下成绩提高、行为改善，所有的不喜欢逐渐被喜爱和认可取代。尤其每次得到学生的关心更是让漂泊在外的由志丹同志心里无限温暖。记得那是2006年冬，第一届学生王燕把一副亲手缝制的棉质“暖袖”送给由志丹，那种感动无法表达。这样的瞬间数不胜数，也正是点点滴滴的温暖让我坚信最初的选择。她深知，这里将是梦想启航的地方。从那一刻起，成为一名优秀教师，用知识照亮学生前行道路的初心，便在心底深深扎根。

深耕课堂，砥砺前行

教学之路，并非一帆风顺。初登讲台，教学方法的生疏、课堂管理的青涩，都让由志丹老师在教学中遭遇诸多难题。但每一次看到学生们疑惑的眼神，她都告诉自己不能退缩。于是，由志丹老师开始疯狂地学习，钻研教材、研究教法，观摩优秀教师的课堂，不断反思自己的教学过程。无数个夜晚，在台灯下备课、批改作业，只为给学生呈现更精彩的课堂。

在不断摸索中，逐渐形成了自己的教学风格。尤其是近几年更是在教学上寻求突破取得了让自己满意的成绩。参加山东省教育科学院举办的《习近平新时代中国特色社会主义思想》读本教学设计大赛中获得省三等奖、市一等奖；山东省教育科学院举办的首届“法治好课”评选活动中获得省三等奖、市一等奖；2024年菏泽市百节思政“金课”评选活动获得一等奖；“全市首届高考试题分析大赛”评比中获得二等奖。

由志丹老师注重学生的德育培养，将学科知识内化为学生的品格培养，用自己的言行潜移默化的影响学生。在她看来好的品格是学生走得更高更远的条件；与此同时课堂上鼓励学生积极思考、大胆质疑，引导他们自主探索知识。看到学生们在课堂上踊跃发言，眼中闪烁着智慧的光芒，所有的努力都是值得的。

爱生如子，润物无声

教育，从来不是简单的知识传授，更是心灵的滋养与陪伴。在十八年的教学生涯中，12年的班主任工作我始终坚信每个学生都是独一无二的个体，都有无限的潜力等待挖掘。我关心每一位学生的成长，无论是学习上的困难，还是生活中的烦恼，由志丹老师都愿意倾听他们的心声，给予他们帮助和支持。

最近几年很多综合性的原因导致学生心理出现问题的情况越来越多。这就要求必须加强学习，科学的应对学生出现的心理问题。刚刚考上大学的段同学高二的时候被诊断为中度抑郁，时而会有轻生的想法。于是由志丹老师积极主动的倾听她的心事，让学她能放心倾诉感受和困扰，不打断、不评判，用眼神交流和点头等方式表示在认真倾听；真诚表达对她的关心和在意，如询问近况、有什么困难等，让其感到被重视；鼓励她与家人、朋友或同学保持联系，参加社交活动，如聚会、运动等，防止其自我封闭……最后她以优异的成绩被“中国地质大学”入取。孩子录取后第一时间通知我时，我真是激动的落泪。一切来得太不容易了！

团队协作，共同成长

一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远。在教育工作中，由志丹老师始终积极参与团队建设，与同事们相互学习、共同进步。我们一起开展教研活动，分享教学经验和教学资源，共同探讨教学中遇到的问题。尤其在担任思想政治学科的教研组长这七年里，带领本组的教师完成本学年的教学任务的同时取得了优异成绩。组织本组教师积极参与学校组织的各项教学活动，扎实推进校内“一课一研”活动，提升本组教研水平，提高教学质量。与此同时还担任校内“聚焦课堂”的评委工作，促进了学科课堂教学改进，青年教师专业的成长。

坚守热爱，未来可期

十八年的时光，改变了她的容颜，也让她在教育的道路上历经风雨。但唯一不变的，是由志丹老师对教育事业的热爱和执着。如今，站在新的起点上，回顾过去的点点滴滴，心中满是感恩与感慨。感恩每一位学生，是他们的信任与成长，让我收获了作为教师的幸福与满足；感恩每一位同事和领导，是他们的支持与帮助，让我在教育的道路上不断前行。

未来的教育之路，或许依然充满挑战，但由志丹老师将继续怀揣着这份热爱，坚守初心，用坚持书写教育篇章，用汗水浇灌祖国的花朵。她相信，只要心中有爱，脚下就有力量，在教育这片沃土上，继续绽放属于自己的光芒。