鲁东大学教授

——闫冬春

闫冬春，女，1971年1月出生，中共党员。菏泽一中1986级校友。1996年7月参加工作，教龄27年，三级教授，2014年3月至2023年3月担任鲁东大学农学院副院长，现为水产养殖学国家一流专业负责人，获得的主要荣誉称号有：教育部高等学校水产类专业教学指导委员会委员、山东省本科教育动物与水产类专业教学指导委员会副主任委员、山东省优秀研究生指导教师，获得的主要奖项有：山东省科学技术二等奖、山东省高等学校科学技术三等奖，代表性教学科研成果有：主持山东省高等学校教学改革研究重点项目、国家自然科学基金、中国博士后科学基金等教学科研项目10余项，发表学术论文50余篇，其中以第一作者和通讯作者发表SCI论文18篇，在《中国农业教育》等刊物发表教改论文5篇。

一、立场作风坚定积极

闫冬春教授理想信念坚定。热爱党，热爱祖国，拥护党的新时期改革开放路线，积极学习邓小平改革开放思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，立场坚定，在重大原则问题上态度鲜明，不信谣不传谣，自觉与党中央保持一致，旗帜鲜明的拥护党的政策、方针、政策。积极参加政治学习和业务学习，热爱教育事业，具有强烈的社会责任感；工作认真负责，爱岗敬业，服从组织安排，形象良好；办事公平无私，讲究原则性，待人真诚，善于合作，乐于助人，与同事相处愉快、融洽；为人谦逊，能虚心接受批评和建议，勇于承认自己的错误；组织能力强，办事讲求实效。

二、教书育人成效显著

（一）注重课堂教学与课程建设

闫冬春教授讲课充满激情、生动形象、深入浅出，对课程内容娴熟，概念、观点阐述清楚，教学方法先进多样，改以“授”为主的教学模式为以“学”为本的教学价值取向，让学生成为课堂“主人”。在教学中，既注重传授知识，又注重培养大学生正确的人生观、价值观和世界观。如在《普通动物学》课程中学习鱼鳔时，她引入广为流传的故事“一条没有鳔的鱼”，让学生明白快速游泳的鱼没有鳔的原因及意义，并适时对学生进行思政教育，在生活中遇到困难的时候不要自暴自弃，也不要怨天尤人，要学做一条没有鳔的鱼，培养学生正确面对困难和挫折的态度。在闫冬春教授的课堂上，学生不仅学到了专业知识，而且还懂得了做人的道理。

闫冬春教授注重课程建设，主讲的《普通动物学》获评山东省一流课程。（1）改革方法，课堂活起来。通过图片、实际案例、录像的展示和野外调研，让学生更直观、感性地学习和理解动物学知识。对于重点难点知识，通过对比、讨论、重复、设计教学案例和给定任务等多种方法，引导学生进行讨论和辩论，提高学生参与课堂的积极性。（2）目标导向，课程优起来。立足水产养殖学专业人才培养目标和烟台的地域优势，优化《普通动物学》教学内容。以培养学生的创新意识和实践能力为核心，坚持科教融合。依托教学团队的科研优势，紧密结合水产养殖科学前沿，及时将最新科研进展及成果融入课堂，以较高的科学素养及前沿的科学知识教育和武装学生。（3）科学评价，学生忙起来。采用雨课堂管理平台加强课堂教学的过程管理，提高学生参与课堂教学的主观能动性。学生分组调查烟台海滨及海鲜市场的动物种类、查阅感兴趣的动物学现象并制作PPT进行汇报，作为课程过程考核的一部分，增强了学生学习动物学的兴趣及对水产养殖学专业的感性认识。《普通动物学》课程在大一第二学期开设，通过该课程的学习，多数学生从大一开始参与学业导师有关海滨动物的课题研究，加强了该课程的研究型、项目式学习。

（二）不断进行教学研究与改革

担任教育部高等学校水产类专业教学指导委员会委员、山东省本科教育动物与水产类专业教学指导委员会副主任委员、水产养殖学国家一流专业负责人。注重教学与科研的相互促进与共同提高，致力于科教融合、产教融合协同育人培养机制、人才培养模式改革、课程体系改革研究与实践。主持山东省高等学校教学改革研究重点项目1项、教育部产学合作协同育人项目1项，在《中国农业教育》等刊物发表教改论文5篇；指导本科生参加国家级大学生创新创业训练计划项目3项、发表SCI论文4篇、授权专利3项；荣获山东省高等教育教学成果一等奖，获评鲁东大学教师教学优秀奖。注重研究生综合素质培养，指导的研究生均发表论文 2 篇以上，指导的研究生1名获评山东省优秀硕士论文，4名获评鲁东大学优秀硕士论文，2名研究生获得国家奖学金和山东省创新成果二等奖。

（三）关爱学生成长，勇做学生指路人

闫冬春教授富有爱心，关心学生成长。入职以来担任2006级生物科学专业及2012级水产养殖学专业两届本科生班主任，熟悉每位学生的家庭、学习情况，对待学生严慈相济，关心学生成长和职业发展，经常和家长沟通交流学生在校情况，帮助学习困难、打游戏上瘾的学生共同进步。在班主任、家长的共同努力下，一些大一、大二学习成绩倒数、打游戏上瘾的学生在大学毕业时考上了研究生或公务员。闫冬春教授作为班主任得到学院和家长的充分信任和好评，2008年获评鲁东大学优秀班主任。

三、学术研究不断创新

从事对虾病害研究工作20年，主持国家自然科学基金、中国博士后科学基金、山东省自然科学基金等科研项目10余项；授权国家专利3项；获得山东省科技进步二等奖1项，山东高校优秀科研成果二等奖1项、三等奖2项，烟台市青年科技奖1项；发表对虾病害相关论文50余篇，其中第一作者和通讯作者发表SCI论文18篇。主要学术贡献体现在以下四个方面：（1）建立了多种对虾病原的检测方法，包括白斑综合征病毒（White spot syndrome virus，WSSV)、肝胰腺细小病毒（Hepatopancreatic parvovirus, HPV)、斑节对虾杆状病毒（Monodon baculovirus, MBV) 、传染性肌肉坏死病毒（infectious myonecrosis virus, IMNV) 、传染性皮下及造血组织坏死病毒（Infectious hypodermal and haematopoietic necrosis virus, IHHNV)、虾肝肠胞虫（Enterocytozoon hepatopenaei, EHP）等，建立的检测方法具有灵敏、特异、可推广性强等特点。（2）揭示了浮游动物休眠卵越冬传播WSSV的可能性，为养殖生产上有效切断WSSV传播提供了重要的理论依据。（3）阐明了IHHNV对WSSV的干扰机制，为WSSV的防治提供了新的视点。（4）解析了IHHNV对不同发育阶段凡纳滨对虾的致病性差异机理，为IHHNV的有效防控奠定了基础。

四、教学管理富有成效

闫冬春教授2014年3月至2023年3月担任鲁东大学农学院分管教学工作的副院长，认真组织完成学校安排的各项教学任务，工作积极主动，思路清晰，勇于改革，敢于担当，推动农学院教学工作迅速发展。

（一）多措并举，全面提升课堂教学质量，青年教师迅速成长。学院青年教师比例较高，为快速提高青年教师教学水平，学院建立了以“新教师跟课制－青年教师教学技能提升培训－全院范围公开课－青年教师教学比赛－教学督导”五个递进体系的教师教学技能培养机制。通过听课、评教、培训、比赛、教学沙龙等多种方式提高教师教学技能，为青年教师教学能力提升搭建平台，营造了良好的重教兴学氛围，青年教师课堂教学水平不断提升。近五年，青年教师荣获第一届水产类高校青年教师教学技能大赛特等奖1项；山东省高校青年教师教学竞赛二等奖2项、三等奖3项；山东省教学创新一等奖1项、二等奖1项；建设山东省在线课程6门。贯彻《高等学校课程思政建设指导纲要》精神，组织完成《鲁东大学农学类专业课程思政元素汇编》，收集了72门农学类专业课程的思政元素，有效推动了鲁东大学农学类专业课程思政建设，在山东省高校产生良好反响。

（二）创新驱动，强化实践教学，学生专业素养不断提升。从培养方案的顶层设计强化实践教学，注重学生创新创业能力的培养。依托本科生学业导师制和专业实习制，形成了学业导师指导下的毕业论文、考研、就业“ 三位驱动”生产实习模式，充分调动学生生产实习的积极性和重视程度，发展学生个性，开发学生创造潜能，有效提升了学生的专业素养及就业竞争力。相关改革思路获批山东省本科教改重点项目1项、面上项目1项，教育部产学合作协同育人项目2项。每年50%以上的学生在生产实习过程中完成了高质量的毕业论文，学院近五年毕业生就业率98%以上，年均考研率50%以上；教师吸收本科生参与科研项目学生数量占在读本科生总数的70%以上；有400 余名学生参与获得各类科研成果，学业导师指导学生参加“创青春”大学生创业大赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、“互联网+”大学生创新创业大赛、大学生科技创新大赛等技能竞赛2000余人次。

（三）深化综合改革，推进内涵发展，专业建设取得突破。根据农学院水产养殖学、园艺、农学专业的特色和优势，积极进行教学改革，不断推进专业内涵发展。构建以培养学生创新创业能力为核心的课程体系；强化实践教学，切实推行“三位”驱动生产实习模式和本科生学业导师制；引育并举，专兼结合，强化师资队伍，人才引领强化基层教学组织；完善教学过程管理机制建设，持续改进教学保障体系。学院人才培养质量不断提升，专业社会影响力不断增强。水产养殖学专业2018年获批教育服务新旧动能转换专业对接产业项目，2019年获批山东省一流专业；2022年，水产养殖学专业获批国家一流专业，园艺专业获批山东省一流专业。