学校文化是学校精神文化、制度文化、物质文化和行为文化的总和，其中精神文化是核心，是学校文化的最高表现；制度文化是学校文化的条文规范；物质文化是学校文化的物态展示；行为文化是学校文化的活动再现。它是学校在长期的办学实践中，经过自身努力、外部影响、历史积淀而逐步形成的，它表现在学校所拥有的理念、制度、管理、行为、校风、教风、学风等深厚底蕴之中，具有前瞻性和先进性，能够形成一种良好的教育氛围和综合力量。这种能够为学校和个人提供可持久续发展的原动力和支持力就是学校文化力，也就是学校的核心竞争力。
       菏泽一中，是居于中国牡丹城的一所遐迩闻名的百年老校，有着光满四射的辉煌和优良的办学传统，积淀了愈久弥贵的历史文化，在这种文化下形成的良好的校风、教风和学风，培养和熏陶着一代代学子，使他们具有崇高的理想、良好的道德风范，这种在学生身上打下的与众不同的修养的烙印，实质上就是学校文化的烙印。正是这种文化的烙印，使百年一中的毕业生到社会上都作出了突出的贡献。近年来，随着教育改革的不断深入，菏泽一中也面临着新的挑战。如何继续保持在当地高中教育的领先地位，成为学校领导班子面临的一个新问题。党的十六届六中全会提出构建社会主义和谐社会，具体到我们学校就是要构建“和谐校园，建设家一样的学校”。建设和谐校园，安全平安是前提，文明更是安全平安的基础，而文明的根本是文化。所以，学校文化建设是学校发展的基础工程。我们要用先进、纯洁和向上的学校文化去鼓舞、教育、陶冶师生，使他们更健康地成长、更全面地发展。因此，在2007年1月14日召开的菏泽一中教职工代表大会四届三次会议上，学校以《工作报告》的形式正式提出“加强学校文化建设，提高核心竞争力，打造名校品牌”的工作思路，通过了《菏泽一中文化建设方案》。2008年1月13日菏泽一中在学校教职工代表大会四届四次会议上通过的《关于坚持科学发展观推进学校又好又快发展的意见》，再次郑重地把“实施文化引领工程”定为菏泽一中“全面实施素质教育，深入推进学校内涵发展，实施三大工程，实现六项工作新突破，构筑一个保障体系”办学思想的有机部分，使校园文化建设成为菏泽一中推动学校又好又快和内涵发展的大政方针，确立了“依据《学校文化建设方案》，加强学校文化建设，努力提高办学的软实力，打造学校的核心竞争力”的总体目标和以“用先进的办学理念引领学校发展，以多元的文化载体培育学校特色，以多彩的行为文化熏染师生，在实践中不断检验创新办学理念”为实践措施。
       现将菏泽一中致力于学校文化建设的主要做法和心得体会介绍如下：
       一、用先进的办学理念引领学校发展。办学理念是学校文化建设中统揽全局的根本指导思想，学校精神则是对办学理念的进一步升华，它们是师生经过长期努力而积淀形成的相对稳定的理想、信念与追求，是学校文化的精髓与灵魂。没有先进的办学理念，就很难创建一流学校，这也是为中外教育发展的历史事实所证明了的。为了充分挖掘、总结、提炼、完善、升华百年办学传统和文化底蕴，提升学校核心竞争力，促进内涵发展，菏泽一中历时两年有余，易稿10余次，终于在2006年10月完成《菏泽一中学校文化建设方案》（包括《理念规划手册》、《环境规划手册》、《行为规划手册》三部分）、《菏泽一中形象识别系统》和《菏泽一中环境规划效果图》等三个文化系列建设方案的定稿工作，后经2007年1月14日召开的菏泽一中教职工代表大会四届三次会议审议通过并付诸实施。全校教职工用智慧和热情，集思广益，提出了“厚泽天下”的核心理念，“厚德善导，博学致远”的校训，“厚品博爱，知行合一”的校风，“厚生弘道 ，躬行求新”的教风，“厚积博采，勤学善思”的学风，“自强不息，永争第一”的学校精神和“名师出高徒，特色展风采”的办学方略。这些基本理念的提出，对办学理念进行了准确定位，反映着学校的历史传统和精神风貌，身处其中就能切实感受到它迸射出的感染力、凝聚力和震撼力，弘扬了学校精神，积极促进着学校精神文化的建设。
       二、以多元的文化载体培育学校特色。学校文化建设在于开发和创新。文化资源及其载体随处可见，关键问题是校长要有强烈的文化意识，心里想着文化，眼睛盯着文化，善于创设和充分利用多元文化载体。学校特色建设问题，其实质就是学校文化建设问题。在这方面，菏泽一中的工作思路是突出校园格调的特色性和环境氛围的文化性，建设自由、快乐、温馨、和谐的校园，营造优美高雅的学校文化环境，使之起到润物无声、潜移默化的育人作用。
目前菏泽一中为建设高品质的校园生活，夯实学校文化的土壤，让生活在这里的每一位师生学会生活、学会创造幸福的生活，创造有意义的人生而辛勤探索，并获得了可喜的成效。例如，布置了老校区办公楼文化展示厅，建设了新校区学校文化墙，在两校区显著位置规范使用内涵丰富、格调高雅的新校标，将“厚泽天下”的核心理念、“自强不息，永争第一”的学校精神等学校理念挂在学校网站上宣传，镌刻在墙壁上展示，使学校文化理念变为看得见、摸得着的有形载体，让全体师生能够置身于浓厚的文化氛围之中。建造了以菏泽地域文化为内容的思源湖石碑和以百年校史为内容的鸿一湖二十一世纪文化柱，修建了假山、学亭，重新布局了宣传栏和文化展厅，办学理念得以充分宣传。作为学校文化的一个重要组成部分，级部文化、教研组文化、班级文化、宿舍文化、餐厅文化等也都各具特色、主题鲜明。在实际建设中，我们通过加强建筑文化设计营造，突出校园格调的特色性和环境氛围的文化性，建设自由、快乐、温馨、和谐的校园，营造健康优雅、高品位的文化氛围，使校园蕴藏着高雅的情趣美、深厚的涵养美，使师生在优美的环境中受到浓郁的文化熏陶，思想受到启发和升华，起到润物无声、潜移默化的育人作用。
       三、以多彩的行为文化熏染师生。学校行为文化是学校文化建设的保障工程，是理念与行为的完美结合，它以学校理念为基本出发点，规范师生行为活动，通过师生的行为特征来塑造学校行为形象。近年来，菏泽一中以规范师生行为为切入口，以建设优良的校风、教风、学风为核心，举行开学典礼、毕业典礼、新教师上岗仪式，校史学习等形式多样的学校文化活动和礼仪教育，使全体师生逐渐深化对学校理念的理解。
       扎实开展师德教育，加强教风建设。制定了《菏泽一中师德建设实施纲要》，开展了师德建设月活动和“爱与责任”主题系列活动，组织学习了2008年教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》，修订了《菏泽一中教职工行为规范》，制定实行了《菏泽一中教职工从教行为六条禁令》《菏泽一中干部工作守则十二条》，开展了师德师风承诺签名活动。完善了师德考核监督机制，建立新的教师评价机制，解放老师，把老师从考试指标至上的追求中解脱出来，让教职工从拼体力与精力的负担下缓解出来，给教师创造宽松的工作环境与心理氛围。及时反馈师德考核结果，使师德评价由“虚”变“实”。教师基本权益逐渐得到保障，职业幸福感增强。
       重视学生的养成教育，实行学生自我管理，建设优良学风。建设学校文化，必须提升学生校园生活质量。要提升校园生活质量，必须还学生一个自主发展的空间，实行学生自我管理。近年来，我们以重大节日庆祝活动为契机，以先进班集体建设工作为载体，开展主题鲜明、形式活泼、丰富多彩的主题教育活动，将外在的行为规范内化为学生的自觉意识和主动行为，让学生在体验中、在感动中心灵得到启迪，情操得到陶冶。先后开展了“责任、习惯、诚信、感恩”主题教育活动，开设德育教育课，组织“国旗下的讲话”，进一步加强了学生日常行为规范和习惯的教育和培养。策划组织了四项大型社会实践活动：“百炼成钢，军事训练” “挑战极限，远足考察”“走进农村，感受生活”“行业体验，导航人生”。扩大了学生活动范围，增加了对社会的了解认知，培养了实践能力，增强了社会责任感。常年坚持大课间“阳光3000米”长跑活动，增强了学生的体质。社区服务主要安排在双休日、节假日进行，学生组成活动小组到社区、单位、老年疗养院等机构进行劳动服务，或者走上街头进行各种义务宣传活动。建立和推行了学生代表大会制度，充分发挥学生代表作用，大胆引导学生参与学校管理，形成以学生自主教育、自主管理、自主发展为核心的德育模式，增强了学生的参与意识、竞争意识和团队意识，提高了学生的组织能力和领导能力。在众多兴趣小组的基础上，加强了学生社团管理和指导，成立了文体类、科技类、学术类等40多个学生社团组织，开展了文化体育艺术节、“春天送你一首诗”朗诵会，举行“迎奥运、庆五四”文艺演出、田径运动会、篮球赛、周末讲坛、“每日一歌”等活动，学生的组织能力、实践能力和创新精神在这些自主举办的活动中得到了提高和增强。制定了《菏泽一中学生双休日自主学习、活动和生活的建议》，从时间安排、学科计划、课外活动等方面引导好、指导好学生双休日的学习、活动和生活。启动了学生读书活动，编印了“文学的盛筵”等五个系列《菏泽一中学生读本》，通过有效地组织读书活动，进一步帮助学生增长知识，养成良好的读书习惯。成立了以学生为主体的“爱心在行动”委员会，举办宏志班，成立了学校红十字会，搭建爱心捐助平台，开展爱心助学活动，为贫困学生提供了多种形式的帮助。学生在爱心活动过程中也受到了深刻的思想教育。
       以文化建设为引领，积极建设“家”一样的学校。践行教职工是学校主人的理念。充分依靠教代会这个教职工参政、议政的平台，让教职工有更多的参与的机会，有更多的发言权、建议权和决策权，使学校的发展、决策等更好地体现广大教职工的意志和利益。搭建教职工自我发展的平台，让充实快乐相伴人生。创新形式，搭建舞台，激励每位教职工在自我岗位上不断超越自我，不断促进教师专业发展。同时，以教师的发展促进学校发展，以学校的发展推动教师的进步，教师队伍素质不断提高，学校进入良性循环发展阶段，让每位教职工都能感受到自己在学校建设中的重要，让充实快乐和成就感激荡于胸。关注教职工身心健康、家庭和美，为教职工创造温馨、和谐的工作与生活环境，提高教职工幸福指数。将教职工的生活冷暖惦记在心，全方位地建设温馨和谐的“家”一样的学校。竭尽全力、真心诚意地为教职工排忧解难。
       经过短短几年的擘画建设和不懈工作，菏泽一中这所百年老校，体验、感悟了社会发展带来的思想变革与文化嬗变，经受了 “以人为本”等先进思潮的洗礼，累积并整合了几代一中人的实践探索成果，历经无数次的智慧碰撞，积淀了厚重的《菏泽一中文化建设方案》，践行了“厚泽天下”的核心理念，弘扬了“自强不息，永争第一”的学校精神，遵循了“厚德至善，博学致远”的校训。这些思想和理念，成为引领学校改革与发展、继承与创新、特色与和谐发展的行动指南，成为学校的文化之魂、发展之基、腾飞之本。同时，突出校园格调的特色性和环境氛围的文化性，营造优美高雅的学校文化环境，以多元的文化载体培育学校特色。通过设计实施个性化、规范化、系统化的行为方案体现学校的理念和精神，塑造良好的学校行为新形象，以多彩的行为文化熏染师生。在实践中不断检验创新办学理念，努力实现学校文化与教育实践的良性互动。