为菏泽一中课程改革叫好
山东省教育厅副厅长 张志勇
为了为举办我省高二课程实施方案编制研讨班做准备，5月6、7、8日我先后到菏泽、济宁、泰安等市调研高中课程改革工作，感到各地都在按照省教育厅的工作部署，就如何深化我省高二的课程改革，特别是为真正实施“选课”与“走班”教学做准备，这是令人高兴的，也是我省规范办学行为、推进素质教育成果的具体体现。在这里，我想特别向全省推荐菏泽一中。
2009年5月6日，我来到菏泽一中考察高中课程改革。我知道，近年来菏泽一中在课程改革方面作了大量的卓有成效的探索，在许多方面走在了全省高中课程改革的前列。但是，我确实没有想到，菏泽一中的课程改革比我想象的还要好，不得不为该校的课程改革而叫好！我想，菏泽一中能做到的事情，许多高中没有理由做不到。现将菏泽一中课程改革的情况整理如下，供各地学习参考。
（一）艺术、体育的“选课”与“走班”教学
一中的校长曾告诉我，他们学校的艺术、音乐、体育“选课”与“走班”教学是学校的一个亮点。说实话，我对此曾经半信半疑。但当我看了他们的实际教学情况之后，不得不让我信服。
他们在学校校舍和资金十分紧张的情况下，为美术教师配备了工作室、专业画室、展室等，总面积达1000余平方米。包括两个美术专业画室、六个美术工作室（使每个艺术教师都有自己的专有上课教室）、以及相应的器材室，并在菏泽一中率先实行了“选修”与“走班”教学。请看他们的美术教室安排与开课情况：
第一工作室 教师 李 华
开设课程：设计、工艺、剪纸
第二工作室 教师 谌业强
开设课程：书法、篆刻
第三工作室 教师 韩静
开设课程： 美术鉴赏
第四工作室 教师 黄余江
开设课程： 美术鉴赏
第五工作室 教师 周颖
开设课程： 美术鉴赏
第六工作室 教师 高豪
开设课程： 国画
美术课程的组织形式
高一年级学生学习美术鉴赏课，修满一个学分；高二、高三（上学期）年级学生学习美术选修课，在开学初每个班限制为30%左右学生选报其中一门自己喜欢的美术模块，如果一门美术模块人数多于30%可以选报第二志愿，上课时分别到三个美术工作室去上课学习。在学习过程中，学生可以根据自己的学习情况进行适当的调整。
教学安排：高一年级每节课可以同时安排3个班，高二年级每节课可以同时安排3个班为美术课程，学生上课时到相应的美术工作室上课学习。
“选课”与“走班”教学以来，极大的激发出学生学习的热情，张扬了学生的个性，发挥了学生的特长，彻底改变了过去上美术课学校不愿开、教师不愿教、学生不愿学、即使勉强开设，也是走走过场的局面。
通过半年多选修的实践，学生在以下几个模块兴趣特高：
书法，是学生非常喜欢的科目，在学生选择模块时，往往报的人数都比较多，书法老师教起来也特别用心，在教学中既注重理论的学习，又注重实践，深得同学们的喜爱。
国画，是中国传统文化的精髓，国画课上，同学们亲自动手，挥毫泼墨，体验作画的乐趣，享受着实践与成功的喜悦。
手工制作，深得女生的喜爱，老师和同学们一起动手制作的剪纸作品，惟妙惟肖。同学们自信的神态、微笑的表情、舒展的眉头……让我们感受到了另外一种课堂。
美术鉴赏对学生开阔视野、增长知识、提高艺术修养有着重要的作用。每一节课，鉴赏课老师都充分备课，精心准备课件，做到了每一节课都使用多媒体课件，极力拓展课堂的广度、高度和深度，使枯燥的课堂，变得生动有趣，提高了学生学习艺术课的兴趣。在教学上，老师本着“不求会答，只求人人回答”的理念，深入挖掘素质教育的精髓，让所有的学生充分参与进来，把课堂真正变成学生自己的课堂。
按照美术课标的要求，高一学年，开设美术鉴赏课，学生累计学习18个课时，获得一个学分。高二开设美术选修课，学生累计学习18个课时，可获得另一个学分，高三学生学满18个课时后，得到第三个学分。高中三年学生累计学习54个学时，共拿到三个学分。
7、名家托起七彩梦 开展活动展特长
……
我问教授国画的高老师教学生学国画的目的是什么？她用手一指说，“那就是我教学的目的。”原来，在她的工作室的一个墙壁上有她的一幅画，画两旁有一幅对联：变化气质，陶冶性情。
说得太好了！艺术教育的目的不是进行所谓的特长教育，而是进行大众艺术修养教育。高老师告诉我，选择她的课的学生，经过18个课时的学习，都能掌握国画的绘画技能。我想，这种兴趣爱好伴随孩子的一生，闲来高兴时画上几笔，对这些学生将来的生活，将是多么美好！
（二）通用技术课程
对于通用技术教学，许多学校可以说是有名无实的。一无专用教室，二无专门教师，三无教学设施。许多老师都是在行政班教室里上这门课，把技术实践课上成了知识传授课。
但是，在菏泽一中，我看到了尽管粗糙，但毕竟有点实战意味的通用技术课。
学校先后配备三个通用技术实验室总面积达300余平方米。其中包括以金工加工为主的通用技术实验室1和以木工加工为主的通用技术实验室2，另外还有一个是技术设计流程为主的通用技术实验室3，三个实验室有侧重又有整合，为我校通用技术学科的教学提供了必备的环境条件。
通用技术课程的开课年级为高一和高二年级，高一学年主要学习《技术与设计1》的内容，高二学年主要学习《技术与设计2》的内容，主要采取理论与实践相结合的教学组织形式，常规化课堂学习和通用技术实验相结合，让学生得到学以致用的机会，培养学生的动手能力和创新意识。
按照通用技术课标的要求，高一学年开设《技术与设计1》每周上一节课，一学年可修2个学分，高二学年开《设技术与设计2》每周上一节课，一学年可修2个学分，这样高中阶段通用技术课可修4个学分。
我在学校的通用技术教室里，不仅看到了学生“真刀真枪”的木工教学，而且看到了他们许多的学生成果——木工作品、发明创新作品，等等。
（三）观摩综合实践活动课程
学校将研究性学习课程分为“学科研究性学习课程”和“课题研究性学习课程”开设，两种课程间周轮上，每次连排两课时。根据本学期实际情况，高一年级每周三下午前两节安排研究性学习课程：单周周三安排学科研究性学习，双周周三安排课题研究性学习。
如在数学科的研究性学习中，老师们选择了“数学建模”作为课题，精心选择了学生生活中经常遇到的实际问题，让学生用数学的方法解决，在解决过程中，既体会到研究问题的一般方法，又掌握了数学建模的 思想还培养了学生解决实际问题的能力。
课题研究性学习是学期开学初学生志愿组成研究小组，选择一个课题，用一学期的时间进行研究。考虑到学校是寄宿制学校，学生一般每两周回家一次，学生大多在双休日收集材料，两周指导一次比较合适。
我在学校观摩了学生研究性成果的中期汇报，如经典歌曲与人文精神、中西古典园林比较，等等。
社会实践活动包括校内实践和校外实践，其内容主要包括：
社会各行各业的体验性活动。
学校传统活动、自治周活动或社团、俱乐部活动。
外出参观（考察）、调查、访问或生存锻炼等。
社区民俗活动。
以班级或小组为单位，在校外实践基地或校内组织开展。以班级为单位的社会实践活动由班主任负责统筹和管理。以小组为单位的社会实践活动，每组至少由5人组成，由组长予以协调相关活动，指导教师给予必要的指导。
学生每学年必需参加一周（可累计）有组织、有意义的社会实践，并且有个人的社会实践记录（如日记、体验材料、调查报告等），可获得相应学分。
第一学年：安排军训（学军）、学农、自治周等活动，记2学分。
第二学年：安排校外社会实践（学工、学商等）一周，记2学分。
第三学年：安排校内与校外相结合社会实践一周，记2学分。
……
学生的社区服务安排在高一和高二两年内完成，每个学期级部统一组织学生社区服务至少1个工作日。
高一和高二的每个寒暑假里或双休日，由学校制定计划，学生可自由选择，也可以自己申报，但每位学生参加的社区服务不少于3个工作日。
原则上高一至少完成五个工作日的社区服务，记1学分;高二至少完成五个工作日的社区服务，记1学分。
（四）学校校本课程
目前，学校是以班级为单位，选择适合本班发展的课程，从而也选择了相应的教师。下学年，计划打破班级界限，让学生根据自己的志愿与爱好选择，实现选课与走班。
学校已开设的主要校本课程
年级 校本课程目录 开发人
高一 时政纵横 步翠领
高一 菏泽民俗文化选讲 陈洪昌
高一 化学与环境污染 郝玉玲
高一 生活中的化学 袁瑞萍
高一 物理学史 吕民英
高一 渮泽历史文化名人研究 林 凌
高一 流行歌曲与中国古典诗词 宋姗姗
高一 高中语文教材中的话剧表演 杨俊玲
高一 红楼梦次要人物研究 张凤梅
高一 生活中的物理 刘 玲
高一 生活中的物理 张爱花
高一 物理学中的思想方法 孙宏健
高一 生活中的生物学 朱兆玉
高一 影视赏析 李学涛
高一 运用算法思想梳理知识 户冬玲
高一 化学发展史 张红艳
规划准备开设的校本课程
规划校本课程目录 承担教师
唐诗 杨传玉 王全升
数学思想与数学方法 张双库 李红娟
外国名著选讲 李学涛 徐晓炜
物理与生活 张 环 孙宏建
身边的化学 韩建朝 袁瑞萍
生活中的生物学 闫海兵 朱兆玉
乡土乡情 郭红梅
方家与帝王的对话——中国古代人物的智慧 宋宪萍
……
传统文化特色校本课程建设，研究类课程体系主要有：唐诗华彩、红楼梦赏读、论语与生活、菏泽民俗研究、菏泽地方戏曲研究、菏泽武术文化研究、牡丹文化研究等等；活动类课程体系主要有：诗词朗诵节、书法协会、领袖风范培养、淑女气质培养、体育选修之太极拳训练、围棋协会、茶艺文化、音乐选修之地方戏鉴赏与学唱、美术选修之书法等等。
（五）校长的民主管理一瞥
在学校里，令我没有想到的是，校长对学校的管理非常重视民主治校。我看到校长信箱，我问校长，你经常处理各方面的来信吗？他说，当然，我会定期处理的。
也许是为了向我证实他的话，他专门让我来到办公室，来看他的《校长公开电话信件处理清单》记录，还有对反映的问题的《信息汇总》。
我看到，其中有些记录非常详细。如：有学生家长反映，在校外碰到了自己的孩子，听说是去上网，后来才得知是与一位叫王洪林的保安混熟了，给了盒香烟就让其出去，听说有几个学生都是这么出去的，请学校尽快处理解决。
……
（六）学生自主管理
目前，学校通过开展学生自治活动，已经形成学生“自主管理、自主教育、自主发展”的 良性机制。他们的做法是：
学生自治实行学生代表大会制度，由学生民主选举，产生学生代表大会，由代表大会选举产生学生监督委员会、学生会、宿舍管理委员会，学生会主席、学生监督委员会主任担任校长助理。
学生的活动主要由学生自己组织，教师退至幕后担任指导。
学校4月25-26日举行的春季田径运动会就是由学生自己组织，从总指挥、总裁判长、全体裁判员全部由学生担任，举办的非常圆满成功。
学生自治与自主管理已经深入的学生组织的各种活动、宿舍管理、晚自习与双休日的秩序管理、餐厅秩序的管理、学生阅览室的管理、学校环境的管理等各个方面。
（七）综合素质评价公示栏
对于学生综合素质评价成果作为招生依据进入高校招生录取，总有人说，因为国人的诚信环境不佳，不具备实施的条件。我不知道，我国什么时候才能具备改革的条件。
其实，只要设计好相关制度，并严格执行，就能逐步为学生综合素质评价成果作为高校招生录取依据创造条件。
我在菏泽一中看到他们将学生学分进行公示的做法就很好。我看到了“学校对高一二部2008——2009学年度第二学期第一学段学分公示”，公示的科目为语文、数学、外语必修3。公示日期为4月28日至5月5日。
可贵的是，他们公示的内容不但有学分、还有等级，而等级既有A等，也有B等、C等，且B等、C等占有一定比例。
其实，高中学生学分认定评价的过程也是教育学生的过程。学分认定不仅有学时的要求，也有教育质量的要求。菏泽一中将学生的学习等级进行公示，这对于督促学生学习，保障教育质量，具有重要的意义。
（八）周末讲坛与学术讲座
令我还没有想到的是：菏泽一中开设了那么多的讲座。
开设各种讲座
1、“周末讲坛”:每逢周末都邀请社会知名人士、专家学者、学生家长进校专题讲学；
2 、学术讲座：由学校的骨干教师就学科的前沿问题、社会热点焦点问题开设讲座。
周末讲坛系列活动
1、交通事故的危害和预防
主讲：菏泽市交警支队市区大队政委冯海涛
2、中学生读书与写作报告会
主讲：菏泽学院中文系主任、教授
3、“少年创意，中国创新”
主讲：章丘四中专家
4、“知识能力与守法”报告会
主讲：牡丹区检察院检察长张敬艳
5、“心理健康，充满希望”讲座
主讲：菏泽第三人民医院副院长孙良民
6、“情绪管理”讲座
主讲：菏泽学院教授柴清华
学术讲座系列活动
1、曹雪芹的家世与《红楼梦》 主讲：穆东国
2、英语学习有窍门 主讲：张伟英
3、肥皂的制作 主讲：张爱珍
4、植物类群 主讲：朱立涛
5、走进微积分 主讲：马宪林
6、影视文学研究 主讲：刘全安 邴树叶
7、诗歌朗诵会 主讲：王 蕊 王国栋
8、热学与生活 主讲：张庆余
9、火箭的发射 主讲：张海光
10、春天送你一首诗 主讲：陈洪昌 申 炜
（九）丰富多彩的校园活动
校园主题活动主要有：新生军训、每年的 “文化体育艺术节”、五十华里的远足活动、庆“五四”书画展，“诚信、感恩、习惯、责任”系列教育承诺活动、国旗下演讲活动、文明礼仪活动、举行“成人仪式”活动等。
社团活动：依据学校制定的 “社团活动 章程”，每个级部都成立十几个社团，如：流云文学社、劲草文学社、凌云文学社、阳光英语社团、春秋茶肆、话剧社、辩论社、魔术社、篮球部落、物理创新社团、博弈社团、兜兜动漫社、摄影协会、星火科技社、奔跑记者社等影响较大的社团。
学校积极推动学生开展丰富多彩的校园活动，努力营造浓郁艺术文化氛围，搭建学生展示才艺的平台，学生们在各种艺体活动中陶冶情操，提高了艺术素养，展示了青春风采，收获了成功的喜悦。
（十）以人为本，提高教师职业幸福感
打造多种平台，引领教师专业成长
关心教师生活，解决教师后顾之忧（建设400套教工周转房、解决336名教工编制）
生日贺卡（每位老师生日的那一天，都会收到校长签名的生日贺卡和礼券 ）
节日祝福短信（每逢教师节、春节，每位教师都能收到校长的祝福短信 ）
不要小看这些小小的人文关怀活动！它会打动每一位教师的心灵！
（十一）自己的事情自己做
学生庆祝五四运动90周年大型演出，学生自己邀请各届人士出席。戴局长向一中的校长开玩笑说，你邀请我去我是不会出的，学生们邀请我去，我怎么能不去呢？什么叫人际关系处理能力，社会公关能力，这就是啊！
……
（十二）未来改革的畅想
王校长告诉我，下学期开始，他们准备改革研究性学习的组织与实施办法。成立研究性学习教研组，把课程集中在一周内实施，由若干班级组成的教学单元为一个实施单位，一个单位一周，循环实施……
我觉得，这个设想太好了。其实，早就有老师向我提出这样的建议。
还有，王校长说，语文课怎么上？我想对今年招收的高一学生，让他们在高中放假前到校一天，给学生们开出书目，其中规定必须读多少书？每个假期都要这样，并对学生的读书情况进行考核。同时，平时由学生一有出一期校本阅读教材，每期30篇美文，一年下来，就是270篇美文。这样的阅读量，学生的语文素养还会有什么问题呢？
谈到这里，市教研室主任说，语文高考命题要改革，反对考拼音、字词等，考阅读、文言文、写作就行了，而且通过这些试题也完全可以检测学生的字词句等基本知识……
我个人认为，市教研室主任的看法很有道理。他之所以这样主张，是现在这种考试对语文教学的负面影响太大了，老师、学生不得不拿大量的时间，甚至要拿出1/3以上的时间进行机械的训练。如果进行了改革，我们的语文教学会发出革命性的变化。
……
（十三）改革带来的积极变化是什么？
1、教师有了不同的感觉，在自己的工作室里工作，看作是自己的作品、自己的舞台、自己的学生，对教育有了一种不同的感觉……
专业化
学者化
真正的教育
……
2、孩子们变了，孩子们有了自信、有了笑脸、有了更高的学习效率
与一位学生交谈：你“五一节”怎么度过的？读书、做作业、到老年活动中心服务……
还有一位同学，佩戴着上岗证，我问她是从事什么岗位的？她说：是负责劳卫的，即劳动卫生纪律的。每两周值三次，每次半个小时。
我问：这种活动对你的意义是什么？
她说：对自己是个锻炼，特别是人际交往能力，等等。
我说，你讲的很有道理，但我可以补充一点，这种岗位锻炼，对你们来讲更重要的，可能在于培养一种责任感。将来，你们要为家庭负责、为社会负责、为国家负责，为自己的工作负责。什么是责任感？责任感就是一种分担，就是为自己充分的角色尽力……
3、校长变了
王校长说，我干了30多年教育了，现在才感觉到是在办教育。
我们早就盼望着这样的教育啦！我们前几年甚至说：我们高中学校凑钱，雇人买车也要想办法统一维持教育教学秩序，制止违规办学……
（十四）改革贵在有了开端
改革还有很多局限性，如选修1的“选课”与“走班”还有待今年秋季正式实施；
很多还是很初步的，如通用技术设施还比较落后；
还不那么成熟，如综合实践活动实施的质量和水平还有待提高；
甚至有些改革与课程改革的宗旨还有一段距离，……
但可贵的是，他们已经动起来了。
我非常欣赏他们的一句话：“再长的路，一步步也能走完，再短的路不迈开双脚也无法到达。”
